初中生读“鲁迅”，过时了吗？

新学期开学，全国“人教版”（人民教育出版社）新版初中语文教材中，有9篇课文被更换，其中包括初一上学期课文、鲁迅作品《风筝》。此事经过一些网站报道，成了“人教版义务教育教材全部删除鲁迅教材”。人民教育出版社微博昨日作出回应，称对于某新闻网首页的失实报道表示遗憾，“目前为止，人教版义务教育初中语文教材7—9年级中，鲁迅先生的文章有6篇之多，基本上每一册都有，依然居作家之首位”。不过，鲁迅作品是否适合尚在语文基础阶段的初中孩子来读，在网上仍旧引发不少关注和讨论。“很难读懂，文字较晦涩。”这是多数学生对鲁迅作品的感觉。在中学校园，甚至有一句顺口溜：“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”一些语文老师和作家认为，鲁迅文章过于深刻，对十几岁的初中生来说不合适。鲁迅生活的时代背景与现在的孩子相去甚远，初中生理解起来有较大困难，可以待高中或成年后慢慢品读。

　　据了解，与“人教版”语文教材相比，上海版教材依然保留或新增鲁迅作品。除《从百草园到三味书屋》、《社戏》外，前两年，初三年级语文教材“大变脸”，新增“走近鲁迅”单元，让学生集中学习《风筝》、《故乡》、《孔乙己》、《自题小像》、《自嘲》等鲁迅名篇，并配以诗人臧克家纪念鲁迅的名诗《有的人》。

　　曾参与过教材审定的语文特级教师陆继椿说，学生们“怕鲁迅”，是因为他们觉得鲁迅作品“难读”。但“难读”只是有一定阅读障碍，并不意味“难懂”，因为“懂”的层面和深度往往因人而异。他认为，鲁迅的散文和小说，语言十分精当，严密、诙谐、辛辣，青少年应该接触。

　　“鲁迅作品被学生遗弃，这怨不得鲁迅。”上师大附中语文特级教师余党绪认为，孩子不爱学鲁迅文章，折射了语文教育的尴尬。老师一提鲁迅，就介绍战斗精神，让学生联想出一个横眉冷对千夫指的老头，开口便是概念化、公式化的标准答案。另外，初中课文里，一些比较浅白的文章，老师要花上两三节课精讲细讲，遇到鲁迅，不少语文老师却哑口无言了。“鲁迅不是打着瞌睡就能读懂的作家，周树人不是那种翻翻参考书就能对付的角色。”余党绪认为，面对博大精深的鲁迅作品，一些语文老师的学养还不够，也会影响学生对鲁迅作品的理解。

　　原华东师范大学副校长王铁仙教授，多年来一直参与中学语文教材的编写工作，他呼吁：“中学语文教材绝不能没有鲁迅作品。”教育界人士认为，鲁迅作品的思想高度在于“立人”，他所“立”的，是独立人格、自由思想，张扬个性和文化尊严，这是他作品中人文价值的核心，这也是中小学语文教育应当挖掘的本质所在。