正方：上奥数培训班仍然与择名校、进重点班挂钩，家长铤而走险。
洞庭小麻鹊：畸形的教育理念，苦了孩子苦了家长，最后还不一定能教出一个人格健全的孩子，可悲可叹。
渭水飞狐：禁令禁奥数是禁止不了的，只能是越禁越热。在这个社会，什么最热，越是禁止的，或者说越是不让做的，最热，就拿房地产来说，禁令不知出台了多少，可越禁，房价越涨，最后，不禁了，让市场去做，结果房价拐了弯。同样，就奥数来说，光靠禁止是禁止不了的，只是能越禁止，越吃香。毕竟，你能禁止了办奥数的，不能禁止了上奥数的。与其这样，还不如来个釜底抽薪，针对奥数，先把那些针对奥数的加分项取消了，再把那些评比取消了，同时在衡量人才时不要针对奥数了，那么，奥数即便是不禁止，也热不起来。
反方：只有一纸禁令，却没有落实与监管，不成纸老虎才怪。
耕牛：关键在于禁令只是在文件中传来传去，上面喊空洞口号，下面是应付式的传达，教育部门没有硬起来，不敢抓紧抓好。基层虽然也传达，下发禁令、不准来“落实政策”，可是，社会上有人办，学校老师变相参与了，是睁一只眼闭上一只眼，自己不愿意去查处，等到群众举报了，才迫不得已地去查办，还拿出制订的制度给上面看，证明自己有禁令在纸上的。这样，禁令多了，看到听到的多了，反而没有作用力。
李兆清：由于这样那样的原因，有的监管方甚至与奥数培训方形成了利益链，这就导致监管软无力，最终导致奥数虽然在禁令推行初期收敛了锋芒，但等到风声一过，马上就恢复了元气。所以说，如果要禁令发挥作用，需要监管方强力监管，让禁令成为带电的高压线，同时也需要社会方方面面的理解，不能暗地里阳奉阴违、私下搞奥数培训。当禁令有了执行力，奥数的末日就为期不远了。
卜桦：单凭一纸禁令，难给奥数“降温”。对于“禁奥令”，笔者只想说“上有政策，下有对策”。不管你上面怎么规定，教育部门该怎么做还是怎么做，只要把面子上的功夫做好就可以了。如果想要改变这种现状，就该让监管部门加强对这些方面的监管，还可以让取消“奥数加分”这个规定，不要让学校用奥数作为附加条件来录取学生。
姜文来：近年来，教育系统的禁令很多，最后都不了了之。禁令如果没有执行力，犹如废纸一张，张张废纸让政府的威信受损，你发你的禁令，我该怎么办还怎么办，如此下去，禁令成了通行证，难以解决问题。只要禁令背后的因素如入名校难的没有解决，多少个禁令也禁不住。面对此难题，少一些禁令，多解决一些问题，让奥数回归本来的面目，不发禁令也解决了问题。
