教学重点和难点：
1．重点：探究光的反射定律
2．难点：镜面反射和漫反射
课前准备：
学生课前准备：激光笔、一小块平面镜、一块可以对折的半圆形硬纸板（用量角器的直边与纸板底边对齐，以对折形成的折痕为中心线，在线的两侧分别用量角器标注相应的角度数值）
教学器材准备：激光演示仪、平面镜、空气清新剂
教学过程设计：
| 教学过程 | 教学活动设计 | 学生活动设计 | ||||
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复习提问 实验引入 |
提问：光的传播规律 老师用激光笔发出的光在墙上打出一个亮点，利用空气清新剂喷出的气雾清晰地显示激光传播的路径，用来验证光沿直线传播的规律． 在墙上挂一块平面镜． 激光笔发出的光斜射到平面镜上，在气雾背景显示下，会看到一去一回两条光线． 让学生描述现象． 引出本节研究内容：“光的反射” |
学生回答：光在同种均匀介质中沿 直线传播． 学生观察 学生回答：光从空气照到平面镜上， 再被镜子反射回来． |
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介绍名称 |
用激光演示仪演示光的反射现象，让学生看到反射现象中的光线． 介绍入射光线、入射点、反射光线、法线、入射角、反射角的相应位置． |
学生观察，记忆各部分名称及所处位置． |
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提出问题 探究光的 反射定律 |
“光射向任何物体表面都会发生反射现象．关于光的反射，你想知道什么？” “本节课，我们就根据同学们感兴趣的问题，来探究光反射时应遵循的规律，逐一找到答案．” 请同学们根据图中所示入射光线的方向，讨论猜想一下反射光线将沿什么方向射出？  做实验之前，首先要设计实验方案，需要什么器材？如何去做？ 请同学们利用桌面上的器材：激光笔、平面镜、可对折的半圆形纸板，讨论设计实验方案． 老师巡视，与学生交流讨论． 提问：由实验现象，得到的反射光线 将沿哪个方向射出？ 实验过程中，学生会出现各种问题，老师要引导学生探究，让学生们通过互助交流解决问题，不要老师直接纠正． 例如：有的学生直接用激光照在镜子上，根本就看不见光线．老师找已经看到光线的学生，让他说说如何做的． 又如：有的学生在纸板上看到了入射光线，但看不到反射光线．老师找已经看到反射光线的学生，让他说说如何做的． |
学生回答感兴趣的问题： 反射光和入射光有什么规律？ 反射光线沿什么方向射出？ 反射角与入射角有无关系？ …… 学生猜想：可能有以下三种情况 到底哪种猜想对呢？ 显然，科学仅靠猜想是不够的，需要通过实验去检验． 学生做实验，找反射光线的位置 学生回答：反射光线沿1方向射出， 沿2、3方向射出的猜想是错误的． 学生回答：光可以沿着表面平整的纸板面传播，并且清晰地看到了一束光． 学生回答：纸板要与平面镜垂直，并且保证纸板可对折的两部分必须在同一个平面内，才能同时看到入射光线和反射光线． 学生设计实验数据记录表： |
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进一步 探究光的 反射定律 |
请同学们探究反射角与入射角的大小关系，并设计实验数据表格，记录你们的结果． 老师巡视，与学生交流讨论． |
实验次数 | 入射角 | 反射角 | ||
| 1 | ||||||
| 2 | ||||||
| 3 | ||||||
| …… | ||||||
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学生填表，记录实验结果． 根据实验现象及结果，总结光的反射定律． |
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请学生汇报实验结果，并尝试总结概括光的反射定律．不完整的部分，学生相互交流补充． 老师板书光的反射定律内容： 反射光线、入射光线和法线在 同一平面内． 反射光线与入射光线分居在法 线的两侧． 反射角等于入射角． 请学生根据实验现象及结果，用图形表示出光的反射定律． 提示：法线是为了研究问题方便而引入的辅助线，本身并不存在，所以法线用虚线表示，一定要与光线的画法区分开． |
学生总结概括光的反射定律． 学生画光的反射光路图： |
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探究光路 可逆性 |
根据“逆向思维法”，若让入射光线逆着反射光线的方向入射，那么此时反射光线将沿什么方向射出呢？ 生活中有许多现象说明光路是可逆的． 老师拿一块平面镜，通过平面镜看到了一位学生的眼睛，问：这位学生能不能通过平面镜看到老师的眼睛呢？ 让同座位的两个学生验证一下能不能看到？ |
学生进行实验探究，并得出结论． 实验现象：新的反射光线逆着原来的 入射光线方向射出． 实验结论：在光的反射现象中，光路 是可逆的． 学生回答：可以看到． 学生动手试一试：从平面镜里能互相看到对方的眼睛． |
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探究 镜面反射 和 漫反射 |
光射到任何物体的表面时都能发生反射现象． 实验： （1）拿一块平面镜将太阳光反射到一位学生的眼上，问其感觉如何？ 刺眼说明光很强，反射光方向集中 问其他学生有没有这种刺眼的感觉？ 没有则说明光没有大量地直接反射 到他们的眼睛里． （2）拿一块面积、形状与平面镜相同的硬纸板，再做相同的实验．再次提问那个学生，问此时有何感觉？ 再次问其他学生能不能看清？ 能看清说明有光射入他们的眼里． |
此位学生说：很刺眼． 其他学生回答：没有刺眼的感觉． 此位学生回答：不刺眼，能看清． 其他学生回答：能看清． |
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提问：同样的太阳光，为什么经不同的物体表面反射，反射光的情况有所不同呢？ 根据反射面的不同性质，光的反射分为两种类型：镜面反射和漫反射． 利用激光演示仪演示“镜面反射”： 其特点：反射面平整光滑；当光平行入射时，会被平行反射． 利用激光演示仪演示“漫反射”： 其特点：反射面粗糙，凸凹不平；当光平行入射时，反射光射向 四面八方． 总结：镜面反射，反射光比较集中，迎着反射光的方向看很刺眼；漫反射反射光射向了各个方向，迎着反射光的方向看能看清．我们能看清本身不发光的物体，就是因为发生了漫反射． 请学生举例，生活中哪些现象是镜面反射？哪些是漫反射？ 镜面反射和漫反射虽然是两种不同的反射现象，但它们都遵守光的反射定律． 请同学们根据光的反射定律，完成反射光路图． 提示：如何确定反射面的法线位置 用纸板代表反射面，用针表示法线位置，针与纸板垂直：  若把纸板弯折，表示凸凹不平 则针此时的位置显示法线的画法，法线始终与反射面垂直． 由于此时法线不再平行，引导学生想象当入射光平行射到各个入射点时，反射光线的方向有什么特点？ |
学生讨论交流， 初步结论：反射光的情况与反射面的 性质有关． 学生观察 学生举例回答 可发生镜面反射： 平面镜（2）玻璃（3）平静的 水面…… 可发生漫反射： （1）黑板（2）银幕（3）一般物体… |
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请学生根据光的反射定律，完成镜面反射和漫反射光路图． 请学生总结镜面反射和漫反射的特点和异同之处． |
学生练习画图： 镜面反射  漫反射 学生总结： |
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| 镜面反射 | 漫反射 | |||||
| 相同点： | 镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律． | |||||
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不 同 点 |
①反射 面 不 同 |
平整光滑 | 粗糙不平 | |||
| ②反射光方向不 同 | 特定方向有反射光束，其他方位则没有 | 各个方向都有反射光，没有光线集中的反射方向 | ||||
| ③人的感觉不同 | 迎着反射光看很刺眼，常说反光；其他方位看不见，或不明显 | 各个方向都能看清 | ||||
| 实例 |
①黑板反光 ②平面镜成像、玻璃板成像 ③平静的水面 |
①各个方向都能看清黑板上的字 ②电影屏幕用布而不用玻璃 ③一般非光滑物体 |
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| 小结 | 本节所学知识点：光的反射定律、光路可逆、镜面反射和漫反射 | |||||
| 课后作业 | 《课课精练》82 | |||||
