教学目标 1．经历实践、探索的过程，了解视点、视线、盲区的概念。
2．体会视点、视 线、盲区在现实生活中的应用。
3．了解视点、视线、盲 区与中心投影的关系，感受其生活价值。
教学重点 了解视点、视线、盲区的概念。
教学难点 从现实生活中提炼出视 点 、视线、盲区的问题，应用概念予以解决。
教学方法 观察实践法
教学后记
教 学 内 容 及 过 程 备注
一、创设情境、激发兴趣
提出问题：小明和小丽到剧场看演出。1.坐在二层的小明能看到小丽吗？为什么？2.小丽坐在什么位置时，小明才能看到她？
学生回答教师提出的问题。
概念：如图4-18所示，小明眼睛的位置称为视点，由视点发出的线称为视线，小明看不到的地方 称为盲区。
二、练习生活、动手操作
做一做
情境：有一辆客车在平坦的大路上行驶，前方有两座建筑物。
问题（1）：客车行驶到某一位置时，司机能够看到建筑物的一部分，如果客车继续向前行驶， 那么他所能 看到的部分如何变化？
问题（2 ）客车行驶到图4-1 9的位置②时，司机还能看到建筑物B吗？为什么？
议一议
当你乘车沿一条平坦的大道向前行驶时，你会发现前方那些 高一些的建筑物好像“沉”到了位于它们前面那些矮一些的建筑物后面去了。这 是为什么？先想一想，再与同伴交流。
学生分四人小组进行探讨。学生交换各自的生活感受，体会“沉”的内因。
三、随堂练习
课本随堂练习 1
学生分小组讨论、交流，畅想生活感知。
四、课堂总结
本节课让大家经历观察――思考――交流的过程，将视点、视线、盲区和中心投影相联系。通过识别，感悟视点、视线、盲区在生活中的应用。
五、布置作业
课本习题4.5 1、2 试一试
