Na：（举手，指着自己的头饰，上标符号Na）我是钠原子，我有11个电子，（指着饰电子的徐东升同学说）这是我最外层的那个电子，你别看外表老实，其实很不安分，总想离开我，所以我是不稳定的结构，谁要这个电子？
Cl：我要！
Na：你是谁呀？
Cl：俺姓氯，叫氯原子，我有17个电子，我的最外层有7个电子，再加一个电子我就达到稳定啦！给我吧！
Na和Cl：我们问这个小电子，愿不愿意？
电子e：跟谁都一样。我嫁鸡随鸡，嫁狗随狗。
Na：现在正创造文明城市，你说话要注意文明噢！你走吧！（把电子推向氯原子），我稳定了，我带正电了，我改名叫钠离子了。（把头饰上原本在脑后的钠离子符号转到额前）
电子e：我有新主人了（走向原子Cl）。为什么伤心的总是我？
Cl：（把电子e一把搂过来，搂在外侧），小东西，我最需要你了，有了你我就稳定了，我带负电了，我也改名了，叫氯离子。（把头饰上原本在脑后的氯离子符号转到额前）
Na和Cl（手拉手，一起）说：由于静电，我们结合了，我们的许多同伴和我们一样，这样氯化钠这种化合物就形成了，食盐就以我们为主。我们为人类健康默默地做着贡献。
弯腰谢幕，三位同学走下讲台。
指导教师评语：
在教学《离子》时，我让同学把对“氯化钠的形成”的理解改编成课本剧演出，这三位同学的表演比较精彩，课下我指导他们做了整理，形成了上述剧本。
该剧本既明确地介绍了钠原子和氯原子的结构，又阐述了他们形成离子的原因，还不失学生固有的幽默与风趣。既内化了知识又增强了学习化学的兴趣，对其他同学和化学教学都很有启发意义。【指导教师：陈锦】
