一、基于课标，体现导向
试题的编制以“课程标准”为依据，测试的目标、内容与“课程标准”的要求保持一致。试题内容源于初中物理教科书和活动卡，引导教师教学遵循“课程标准”，重视教材，以对全市初中物理课堂教学起到积极的导向功能。
二、强调基础，贴近生活
试卷涉及的内容覆盖初中阶段的主要知识点，注重基础知识和基本能力的考查，总体难度力求与考试的性质、学生的实际相符。本试卷着眼于课程的三维目标，进一步落实教学目标的考查。试题背景真实，取材贴近学生的生活实际，体现了从生活走向物理、从物理走向社会的特点。
三、突出重点，稳中有新
本试卷在保持题型和题量稳定的基础上，尝试改变初中物理重点知识的命题陈式，落实思维深度的考查。试题编制着力体现学科特点，杜绝“繁、难、偏、旧”，引导课堂教学远离题海，切实改进学习训练，以减轻学生过重的课业负担。
四、经历探究，注重方法
本试卷加强了物理概念、规律的形成过程及伴随这一过程方法的考查，体现提高科学素养的导向。试题编制在继承“观察现象、分析数据”的基础上，初步形成对探究“过程与方法”的考查，以促进教师完善教学方式，实现学生学习方式的转变，进一步体现二期课改的精神。
