一个学期下来，老师对自己是怎么看的？读老师的期末评语，成了学生最期待的事情。
对班主任来说，写期末评语是一件很纠结的事情，一些班主任，从一年级带班到六年级，一个学生要写12次评语，而且每次都要不一样；
对家长来说，孩子面临小升初，这时更希望老师只写好评，不想在《成长记录册》上留下一丁点不好的记录。
昨天，一位班主任对本报记者说，看孩子的评语时，要关注孩子的不足方面，“家长要帮助孩子改正缺点，这才是对孩子负责。”
小升初的家长求好评
有一位爸爸，近日在网上跪求班主任，希望老师写评语帮孩子多说好话，把好评语留给孩子。
这位爸爸说，五年级《学生成长记录册》上评语，对孩子至关重要，这会直接影响小升初。他请老师手下留情！
“为了明年的小升初，孩子没有周末、没有假期。这样的付出，孩子在学习成绩上，确实也是没让父母失望，可是孩子的天性很调皮的，经常会接到老师的电话。”爸爸说，去年四年级，老师给孩子的期末评语，写下了“要遵守学校的课间纪律”，这让家长很崩溃！他觉得，成绩全优，却因为这10个字，在孩子的成长记录册上，留下了“瑕疵”！
这位爸爸担心，就是这么一句话，可能会断送孩子进心仪的民办初中的机会。
家长求好评语，是因为在小升初过程中，有些热点民办初中不仅看孩子的成绩单，还要看孩子的期末评语，如果有“希望……”之类的语句，学校对孩子的印象会打折扣。
“跪求”，这也是当前为争优质教育资源，这位爸爸的无奈之举。
内向的孩子评语最难写
老师究竟是怎样给学生写评语的？
昨天上午，记者来到杭州采荷一小，四年级的班主任蒲老师刚完成全班46个学生的期末评语。
记者看到，现在的期末评语，是老师用电脑打印出来，再贴到《学生成长记录册》上，每个学生的评语大约有300字。
蒲老师说，写期末评语是一个“非常纠结”的技术活。为此，蒲老师花了好几天时间，赶了几个通宵。“这个班的学生，我是从一年级带上来的，这个学期的评语不能跟上学期的一样啊，要把学生在这个学期的特点写出来。”
有特点、性格鲜明的孩子，写评语比较容易。但每个班级，都会有几个这样的学生，老师“经常会忘记他(她)在哪”。
蒲老师说，这类学生有一些共性：比较内向，不太愿意与别人交流，不怎么积极参与班级活动，“这样的孩子很容易被忽略。”
班上有个女生，上课很少主动提问，下课也不爱找同学玩。老师跟她聊天，她“哦”、“好的”、“知道了”，没有更多的话。
这样的女生，她的评语该怎么写呢？
“她的文章很细腻，有很多细节，比如我们班胖男孩跳舞，她专门写了文章‘黑天使在舞蹈’。她的这个优点，三年级时我就写过了，不能再写了。”蒲老师说，写之前，她先要在脑子里好好搜索一下这位女生的每一个细节。让老师担心的是，太容易被忽略的孩子，以后到了社会上，竞争会不会受影响？
缺点怎么写很有讲究
“暑假里练习打扫、整理，让自己成为具备独立能力的男子汉。另外，和电脑游戏说再见，有空帮父母多分担，别啥事都傻笑不会干！”
这是蒲老师给一个男生的期末评语，在最后一段中有这么几句话。蒲老师说，这孩子自理能力比较弱，尤其是自己的东西不太会整理，平时桌面、抽屉乱糟糟的，书包也很乱。平常不太会为别人着想，在孝顺方面还有待提高。每次批评他，男孩认错是很快的，但改起来很困难，每次总傻傻地笑笑。
蒲老师说，期末评语拿到手，家长很关注老师的提醒和建议。蒲老师说，写学生的缺点，是挺纠结的一件事，因为要考虑孩子的理解力和承受能力：“太直白了，学生、家长会没面子；太委婉了，又怕家长误读。”
这些期末评语，可见老师的良苦用心：
“我一直都觉得你不比任何人笨，可是，你有时总是‘三心二意’。如果你能和‘静心’交上朋友，那你就离成功不远啦！”
“暑假多看课外书培养理解能力，多为父母做事成为一个孝顺的孩子。下学期，只要认真、勤奋、坚持，你会更棒！”(记者 梁建伟)
