谈
高考现状
“以分取人”“一考定终身”格局仍未改变
据王素英介绍，我国高考制度进行过多次的改革，但“以分取人”“一考定终身”的格局始终没变。王素英表示，在她个人看来，高考改革必须要在录取方式上进行一次大的革命，打破“以分取人”“分分计较”的格局，将招生的自主权交给高校，由高校确定录取标准。同时，要实现“一档多投、多元录取”的投档录取模式，让现行的平行志愿“下课”，实行完全意义上的平行志愿。
谈高考改革
本科录取或不分批次，仅划定填报志愿资格线
目前，我省的高考改革方案仍在研究制定完善中，王素英在接受记者采访时透露了一些具体的改革内容：一是建立全科的学业水平考试制度；二是实行本专科分类考试、分类招生；三是英语学科在招生录取时以等级的形式给高校呈现；四是本科录取不分批次，仅划定本科填报志愿的资格线；五是省级招生考试机构将考生的高考成绩、英语等级、学业水平考试成绩、成长记录及综合素质评价信息提供给高校，由高校自主确定录取标准；六是实行“一档多投、多元录取”的投档录取模式。
谈投档方式
或实行“一档多投”，学生可同时被几所学校录取
什么是“一档多投、多元录取”？王素英称，“一档多投”就是省级招生考试机构将考生所填报的所有志愿分别同时投给所报考的学校，由招生学校综合评价后，择优录取。“这种投档办法，考生可能会同时被几所学校录取，然后由考生综合权衡选择确认一所最满意的学校就读。”王素英称，“今后我们也不定一本、二本、三本分数线，而是定一个填报志愿的资格线，假如我们把志愿数设定为5个，那么考生所投填报的5个志愿都可以投给报考学校。”
“多元录取”是招生学校不以高考成绩为录取的惟一依据，从高考成绩、英语等级、学业水平考试成绩、综合素质评价等多方面综合评价考生后择优录取。高考改革后，高校可以根据我省提供的拼盘式录取元素，自行确定录取标准。“比如北京大学可以制定高考成绩占85%，学业水平考试成绩占10%，其他占5%的录取标准。”
英语一年多考
根据教育部和我省此前公布的高考改革框架，英语科目将从高考中剥离出来，实行一年多考，这会增加考生的考试负担还是减轻考生的负担？对此，王素英表示，现在还不好说，但她特别强调，“英语一定要学，而且一定要考，怎么考？由谁来考？成绩怎么呈现？在录取时怎么使用，这个问题需要研究、探讨。”
王素英认为，如果国家建立一种面向社会人员和高中学生设置的英语等级考试制度，那么，高校就可以把考生获得的英语等级证书的级别作为录取的门槛而设定。“比如，北京大学可以要求考生的英语等级达到5级，海南大学可以要求考生的英语等级达到4级，海口经济学院可以要求考生的英语等级达到3级等，考生会根据自己确定的高校目标而选择参加不同级别的英语等级考试。”
谈异地高考
外来务工随迁子女应享同等升学权益
近日，国务院印发了《关于进一步推进户籍制度改革的意见》，“今后有更多的外来务工人员子女不仅可以在我省‘异地高考’，其父母如果符合在我省落户的条件，子女还可以随父母在我省落户并与本省户籍考生享受同等的升学权益。同时，‘异地高考’的政策也有可能会逐步放宽。”王素英说。
谈分类招生
高职专科学校招生或由各省负责
王素英透露，从目前的高考改革趋势来看，今后教育部也许只管本科学校的招生，高职专科学校的招生由各省负责。“如果我省建立了全科的学业水平考试制度后，省外高职专科学校就可以使用学业水平考试成绩来录取，本省的高职专科学校可以试行注册入学的招生模式，考生只要拿到普通高中或中职学校的毕业证书，就可以自主到本省的高职专科学校去申请注册入学。”王素英称，如果高职专科学校认为生源较多，需要进行选拔，那么由高职专科学校自己组织笔试或面试、技能测试，或者对考生的学业水平考试成绩定出最低录取分数线。
王素英称，近几年，我省被高职专科学校录取的考生人数占录取总人数的45%左右，每年的本专科招生计划数使得一半左右的考生要去高职专科学校就读。“如果实行了分类考试和分类招生，一些考生就可以不用参加高考，他们可以根据自己的特长、爱好去学习自己感兴趣的知识和技能。”
