我夯基•我达标
1.下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．恍惚（huǎng） 纸捻（niǎn） 琅琅（láng）
B．棱（líng）角 抽泣（qì） 抽噎（yē）
C．簪子（zān） 嘟囔（nang） 窸窣（xī sū）
D．蜷缩（quán） 发窘（jiǒng） 噗（pū）
提示：B项中“棱”应读“léng”。
答案：B
2.对下列加点的词语在句中的含义，理解不正确的一项是（ ）
A．有些人宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法提高工作效率。（循规蹈矩：在这里是遵守规矩的意思。）
B．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。（杞人忧天：此处比喻不必要的忧虑。）
C．在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。（不言而喻：此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。）
D．为了给失学的孩子筹建“希望小学”，他呕心沥血；新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。（呕心沥血：此处形容费尽心思。）
提示：“不言而喻”的意思是指众多海洋生物的潜力不用说就能明白。
答案：C
3.找出下列词语中的错别字并改正。
抽噎 道赚 惊讶 从容不迫 迫不急待 腔调 睐缝 皱眉 故弄悬虚 走头无路
提示：注意平时字词的积累，这些都是容易错的字，需要在平时学习时多留心。
答案：道赚→道歉 迫不急待→迫不及待 睐缝→眯缝 故弄悬虚→故弄玄虚 走头无路→走投无路
4.“黑马”是生活中经常使用的词语，阅读下面句子，解释这一词语的意思。
（1）今年国庆，文化消费成为假日经济黑马。
（2）不管是从欧洲足球的实力布局，还是从历届欧锦赛的战绩来看，黑马往往从东欧或者北欧球队中产生。
提示：“黑马”是随着社会的发展出现的新名词，在日常生活中使用频率较高。题目设置了具体的语言环境，便于我们理解，可以结合语境推断“黑马”一词的含义。
参考答案：“黑马”比喻实力难测的竞争者或出人意料的优胜者。
我综合•我发展
一、阅读理解
（一）阅读课文51—59段（即从“京京在坐位上不安地扭动着身子”至文章最后），完成5—7题。
5.“他真想念。不是要出风头，而是心中有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。”李京京心中“憋了很久的感情”是指什么？
提示：可结合选文第4、5、6段内容来理解。
参考答案：想通过朗读课文来表达他对乡下的爷爷和好朋友的思念之情。
6.“教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。”这句话在文中起什么作用？
提示：小说中环境描写的作用是烘托气氛，衬托人物心情。
参考答案：这是环境描写，用寂静衬托李京京课文读得动听，打动了在场的所有听众。
7.你喜欢选文中的李京京吗？请简要说说理由。
提示：此题为开放性题目，言之有理即可。可结合人物的言行来分析。
参考答案：喜欢。李京京在公开课上顶着被老师责备、同学嘲笑的压力，在没有人举手的情况下，主动举手朗读课文，而且朗读得非常好，表现了他的勇敢、执著，有自信心。
（二）阅读下面的文字，完成8—11题。
借你一个微笑
①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。
②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
③我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。
④他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?
⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手走到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，“你必须先借一样东西给我！”他着急起来，可还是说不出一句话。
⑥“你每天借给我一个微笑，好不好？”
⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。
⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。
⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣：“老师您要什么？”我说：“你写给我的条子呀。”他笑了：“我不写条子了，您给我补补课吧。”我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”
⑩“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论，也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。
○11期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？
○12星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋！……离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！
○13“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。
○14我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。
○15我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。
○16我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。
8.通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。
提示：要结合选文事件的意义去分析答案。文中的老师用“借你一个微笑”引导学生发展乐观自信的人格，作者用此为题目，其目的是想要将这种效果扩大到每一个读者。
参考答案：“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。
9.这篇小说的神态描绘逼真传神，第③段中画线语句写出了李俊什么样的心理？请简要回答。
提示：根据对人物的理解、对人物性格特征的分析作答，“期待、难过、窘迫、紧张”，答出一点即可。
参考答案：李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。
10.作者在第⑩段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？为什么？请简要作答。[来源:中.考.资.源.网]
提示：可结合故事情节的发展及段落内容分析，这两处所说的“补课”内容是不一样的。
参考答案：不矛盾，“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。
11.在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他（李俊)为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。
提示：要注意这里的“补课”的深刻含义，结合李俊休学后的种种行为表现去分析他的人格转变的特点答题。
参考答案：李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。
二、语言运用
12.幽默是一种智慧，看似意料之外却又在情理之中。请在以下短文的横线处为书店老板设计一句幽默答话，让盛气凌人的名作家听后羞愧不已。
一个很有名的作家要来某书店参观。书店老板受宠若惊，连忙把所有的书撤下，全部换上该作家的书，作家来到书店后，心里非常高兴，问道：“贵店只售本人的书吗？”
“当然不是。”书店老板回答后继续说，“____________。”
提示：不要求语言一致，有讽刺效果即可。
答案示例：别的书销量很好，都卖完了
