我夯基•我达标
1.选出书写有误的一项（ ）
A.纳闷 陌生 凝聚 B.摔破 无垠 谜惑
C.覆盖 琢磨 困惑 D.炎热 怒吼 温情
提示：B项中“谜惑”应为“迷惑”。
答案：B
2.句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A.我用这种新奇的观点观察事物。（新鲜特别）
B.她还向我描绘地球的形状。（此指用作者能感知的方法来介绍）
C.树叶开始骚动，然后整个树都在颤抖。（扰乱，使地方不安宁）
D.莎利文小姐把她的手臂温存地围着我的脖子。（温柔体贴）
提示：C项中使用的是拟人的写法。
答案：C
3.《我的老师》选自《___________》，作者是___________，她是___________国的___________（家）、___________（家）。
答案：我生活的故事 海伦•凯勒 美 女作家 教育家
4.下面句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A.费雷罗这次不仅仅赢得了法网男单冠军，在最新的ATP冠军争夺战排名榜上，他也以507分遥遥领先。
B.上任后，为了搞活企业，他大胆引进竞争上岗的用人机制，职工的积极性一下子被调动了起来，企业的面貌焕然一新。
C.妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D.托尔斯泰的墓地没有墓碑，不留姓名，然而恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦。
提示：D项中“扣人心弦”的意思是“形容诗文、表演等有感召力，使人心情激动”，用在此处显然是不恰当的。
答案：D
我综合•我发展
一、阅读理解
（一）阅读课文第5—8段（即从“一天，我在玩一个新洋娃娃”至“我热切地盼望着新的一天来临”），完成5—8题。
5.课文第5段写“我自己发了脾气”摔碎洋娃娃是因为___________。（用文中原句回答）
提示：作者先交代摔破洋娃娃的结果，后交代原因。
参考答案：我整天仍处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺少强烈的爱。
6.莎利文老师用什么方法教会了作者“水”这个字？
提示：从第6段中教的过程来概括。
参考答案：莎利文老师让作者接触事物的同时，强化这一事物的概念。
7.学会“水”这个字对作者来说有什么意义？（用原文回答）
提示：从文中找出能够触及“我”心灵的语句来作答。
参考答案：就是这个词唤醒了我的心灵，使我的心灵得到了自由，因为这个词是活生生的。
8.“那天晚上睡在床上，我感到自己是世界上最幸福的孩子，我热切地盼望着新的一天来临”，请你发挥想象描述一下“我”当时的心情。
提示：能抓住“幸福”“热切地盼望”去描述即可。
参考答案：略
（二）阅读下面的文段，完成9—12题。
假如给我三天光明
（美）海伦•凯勒
①我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事事。
②有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。
③我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，已经失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。
④我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。
⑤最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来。我问他看到些什么，他说没什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我终于领会了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。
⑥我多么渴望看看这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对一切如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许有人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。在明眼人的世界，视力这种天赋不过增添了一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。
⑦假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用眼睛。”教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
⑧请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？
9.第②、③段中加点的“这”和“这样”分别指代什么内容？
提示：从这两个词的前面去找其指代的内容。
参考答案：“这”指“要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！”“这样”指“已经失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福”。
10.第③段中，作者说：“只有那些聋了的人才更加珍惜光明。”如果把“聋”字改成“盲”或“瞎”好不好？为什么？
提示：从“聋”与“盲”两种人的不同感受特征去分析回答。
参考答案：因为失去听力的人，再不能“真正领略喧哗的欢乐”，他们能够享受的只有“光明”。换成“盲”或“瞎”都不好，因为盲人对光明是没有切身感受的。
11.第⑤段写“朋友”从林中散步回来，回答“我”说并没有看到“什么特别的东西”，其原因是什么？
提示：抓住“特别”在这里的含义作答，注意“朋友”眼中的世界和“我”的世界的区别。
参考答案：世界的五彩缤纷和千姿百态，在他们看来是那么平庸。（或他们对眼前景物熟视无睹。）
12.第⑦段中，作者提出一个大胆的假设，从这一假设中可以看出作者的写作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解。
提示：结合作者的情况去理解她的写作意图。作者是盲人，她更懂得如何珍惜对事物的感受，所以她呼吁正常人要珍惜自己拥有的能力，去最大限度地利用它，去欣赏生活中的美好。
参考答案：作者的写作用意在于告诫人们要珍惜大好光阴，不要虚度年华，启迪人们应注意“使用眼睛”，认真审视社会，审视生活，欣赏生活的美，陶冶自己的心灵。
二、语言运用
13.以“爱心”为陈述对象，分别以“泉水”“歌谣”为喻体，依照下面的句式再造两个句子，使之构成一组排比句。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；___________；___________。
提示：仿写时要注意例句句式的特点和所给出的喻体的限制。
参考答案：爱心是一泓流淌在沙漠的泉水，使疲惫久渴的人感悟生命的甘甜 爱心是一首回荡在春天的歌谣，使卧病在床的人生出抗争的顽强
