2014年秋季起，上海将在全市推广“零起点”教学，减轻学生过重的学业负担与心理负担。因此，新学年上海小学一年级语文教材“变瘦”了。与旧版相比，新教科书删去了旧版中5篇冗长的课文及全部8首古诗。实属贯彻素质教育的又一有力举措。不过，面对幼小衔接，部分家长仍然表现出焦虑。因此，笔者特意走访了曹杨二中附属学校，就家长关心的话题与两位资深语文老师进行了交流。
语文教改 花更多精力培养学习习惯
对于语文教材的改革，曹杨二附中有着多年小学语文教学经验的赵老师表示：“这是符合小学生年龄与心理认知的一次改革。”据笔者了解，除了课文由45篇减到了40篇，对于学生的识字量和写字量的要求都有了相应的减少。赵老师表示：“教材‘变瘦’让语文教学更注重培养小学新生的学习习惯。”
据了解，旧版教材的写字量是350个左右，而现行的新版教材写字量将减少到180个左右。“之前的写字量对于小学一年级学生来说过多了”，黄老师说，“在实际教学中，小学生手腕力量不够，过早过多的写字且不注重正确的握笔与书写方法，很可能导致语文学习基础不扎实。”此次教材改革确实减轻了一年级新生的学业压力。
据赵老师介绍，教材改革后，语文课堂中老师们会更注重培养一年级学生的学习习惯。比如正确的握笔姿势、正确的笔画顺序、良好的听课习惯和学习如何表达想法。此外，教材改革有利于帮助接受能力较弱的学生树立自信。课堂上老师会更仔细地讲解每一个学习重点。同时，也有更多的课时时间有的放矢地培养学生学习兴趣。“养成良好的学习习惯是今后学习的重要基础。”黄老师说。
古诗词 变死记硬背为兴趣诵读
“课本删除古诗文并不意味着放弃培养学生的传统文学素养”，赵老师说。据笔者了解，一套由著名语文特级教师过传忠诵读的《小学语文古诗诵读(试验本)》音像资料已经由上海教育音像出版社出版，并列入“2014年秋季上海市小学教学用书目录”，供学校选用。
语文教学正从死记硬背向“体验式”学习过渡。过去，在古诗教学过程中，存在着一些“超标”现象，有的老师会在诵读的基础上，让孩子默写全文、背诵相关文学常识、了解古文字词含义，无形中增加了孩子的学业负担。黄老师告诉笔者：“其实现在语文教学越来越向体验式的方向发展，希望学生从诵读中体会诗词歌赋中的韵律，并且喜欢上中国传统文学。”
当然，课外书的阅读也是学生必须注重的环节。学生们可以根据自己喜欢的类型选择书籍。阅读量增加了，自然会提高文学素养。
“零起点”入学不等于“零准备”上学
“零起点”教学，通俗地说就是孩子在幼儿园阶段不超前学习小学的学科知识，用一种轻松的状态进入小学。但是，“零起点”不代表家长就可以不管孩子教育了。对此，两位老师建议各位新生家长首先学会认同“家校合一”的教育理念。“家校合一”指学校、家庭、社会多方面共同合作教育孩子。此外，两位老师根据多年的教学经验为各位新生家长支招：
1、开学第一个月，家长们尽可能做到“陪读”。但要注意的是“陪读”不是“帮读”。家长在家里尽量营造出读书的氛围。同时，以身作则，陪着孩子一起朗诵、阅读。
2、注重“做人”的教育。家长务必不要在家谈论老师的好坏，如果有任何意见与建议请与老师直接沟通。教导学生学会谦让、尊重的良好品质。
3、注重安全教育。家长可以时常灌输孩子相关的安全知识。
4、帮助学生养成良好的学习习惯。对于一年级的新生，尤其要学习“三个一”。即眼睛离纸面一尺，胸口离桌面边缘一拳，手指离笔尖一寸。
5、多关注能力，而非成绩。赵老师指出：听课能力、读书能力、发言能力、倾听能力和辨别能力是小学生尤其要注重培养的。因此，家长需要多与孩子沟通，鼓励孩子表达。
