李女士的女儿也读6年级。“小学知识多简单啊，初中课程多了，难度也大了。”她说，会让女儿先补课。
家长周先生打算让儿子先放松，然后再上补课班。
孙先生计划有些不一样，“准备把孩子送去南方的妹妹家，他表哥读初中，让两个孩子玩一玩，交流一下。”
小升初的孩子，这个暑假怎么过？记者在一个家长群里做了调查。回复留言的30个家长，九成家长都提到了要补课。其他提到的，旅游和玩居多。
让孩子提前补课，除了减轻初中学习压力，还有家长这样想，“大人都上班，给孩子报了补课班，有地方经管我们也就放心了。”
这个暑期是孩子从儿童到少年的一个过渡，怎么安排更合理？
郝淑霞，东北师大附中首席教师，她建议，应该给予孩子从儿童到少年的成长感，“小学结束了，一些兴趣爱好应该终止。比如一次有意义的参赛，或者几个家长和孩子共同制作和这个兴趣爱好有关的实物，把它作为一个终点，一个小学毕业的纪念，悬挂在卧室，作为一个标志。”虽然它和学业不相关，但是这种仪式化的结束，是一种心理暗示，“会让孩子知道‘我长大了’。”
对于补课问题，郝淑霞说，“上不上课不重要，只要把中学的书拿来，利用假期让孩子去看，不是去学，而是去比较。看中学课本跟小学课本，形式到内容，数量和种类，有什么不同。”这是因为，很多家长反映，小学课程少，而中学课程那么多，应接不暇。让孩子看书，正是从心理上让孩子提前知道，中学的课程有什么不同，提前有个心理准备，在心理上进行铺垫。而在课堂里补课这种形式，如果不是自愿的，不是很投入的，一般都没有多大意义。
由于这个假期很宝贵，到中学会很忙，郝淑霞建议家长，还可以带孩子去一个他最想去的地方，实现他最渴望的小梦想。“走出去，去看，去体会，他特别想去的地方，他很想知道的东西，跟他一起去破解，这个过程很有意义。”
郝淑霞表示，这个假期，家长要给孩子成长的积极暗示，让他充满了信心和准备，去迎接中学生活，这样一种期待非常有意义。中国式教育，偏于形式化，愿意从大人的角度考虑对孩子多有用。其实不对，“孩子的想法里，每一样他感兴趣的东西，都可以是你的教育点，把他想的变成他做的，把他不会做的变成他会做的，把他不想做的变成他想做的，不能做的变成能做的，这个过程就是成长。”
