一. 教学内容：几种重要金属
、
、
二. 教学要求：
1. 掌握几种重要金属的主要性质
2. 了解常见题型的解法及技巧
三. 教学重点、难点：
1.
的计算
2.
及其化合物计算
四. 知识分析：
1. 钠及其化合物的转化关系
2. 镁及其化合物的转化关系
3. 铝三角、铁三角的转化关系
4. 金属的重要化合物
（1）氧化物
（2）氢氧化物
【典型例题】
[例1]（1999年长沙联考试题）将
、
混合气体，将该混合气体通过放电，恰好完全反应，则原混合物中
、
B.
C.
D.
解析：将
、
混合气体是由
组成，又根据混合气体通过放电恰好完全反应，说明在
与
，即
，
，=
。
故
，在选项中只有D符合
与
的这一量的比。
[例2]（高考科研题）已知相对原子质量：
为
；
为
；
为
；
及其氧化物
固体。据此可确定碱金属
解析：本题若已知
各自的质量，就属于常规计算题，而题中只知混合物的质量，显然还缺少其中一种物质的质量，可见尚缺少一个条件。要求解有两种途径选择：一是求得
的原子量的区间，这就要建立不等式组，可用极端假设法建立不等式组。
若
全部是
可计算出生成
的质量为
。（式中
为
，由
可计算出生成
的质量为
。
依据题意可知，
，则可建立不等式：
＜
＜
＜
[例3]（2000年西安模拟试题）某干燥粉末可能由
、
<4" > 
中的一种或几种组成。将该粉末与足量的盐酸反应有气体
通过足量的
、
、
B. 粉末中一定不含有
和
D. 无法肯定粉末里是否含有
）、
），气体
溶液后体积缩小（而不是全部消失），说明
和
和
至少有一种一定存在。将原混合粉末加热，有气体放出，说明混合物中一定有
，但
受热分解会使混合粉末质量减少，而实际剩余固体的质量却增加了，原因只能是发生了反应：
、
、
，无法确定混合物中是否有
的判断，关键是忽视了反应：
[例4]（1998年北京测试题）将
固体混合物置于密闭容器中，加热到
①
…… ②
…… ④
（1）首先分析当
分解得到的
恰好与
完全反应的情况，此时的反应可看作：
，即
，残留固体为
。
（2）当
＞
时，
过量，残留固体为
和
，气体为
恰好将（1）中产物
时，此时残留固体为
、
，即
。
② 当
＜
＜
时，过量的
分解产生的
完全反应，此时残留固体为
，气体为
（水蒸气）。
③ 当
＜
时，过量的
分解产生的
完全反应后，
，气体为
（水蒸气）、
的比值
残留固体
气体
＞
、
＜
＜
＜
、
，
），然后在这一反应产物的基础上讨论反应物过量时的情况，从而确定过量。
[例5] 将相同质量的镁条分别放在①氧气中，②氮气中，③空气中，④二氧化碳中燃烧。燃烧后所得固体产物的质量按由小到大的顺序排列是 （填序号）。
解析：要分析产物的质量，首先必须准确地写出镁条在各气体中燃烧的化学方程式：
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