其它各科学习方法指导生物课堂学习指导法生物学法指导的几个关系1.教法与学法的关系教学中教法与学法的关系是对立统一的，学生中好的学法有赖于教师的 指导和培养，教法对学法有指导意义。教师备课时，用什么方法来掌握熟悉教材内容，这是教师的学法。同时，教师还要考虑用什么方法使学生也能掌 握好教材内容，这是教师的教法。教师的学法与教法，仅是教学过程中的一个方面，另一方面则是学生能否用科学的学法来掌握知识并加以灵活运用。 可见，教学过程可以看作是“由学转化为教，又由教转化为学的过程”。在教法的指导下，学生一旦应用了适合自己特点的学法后，就会进一步丰富、 发展教师的学法和教法。认识教法与学法的辩证统一关系，有助于教师在教学过程中主动地对学生进行学法的指导。2.教师的主导作用与学生的主体地位的关系我们在教学中普遍存在的弊病就是老师讲，学生听，最后造成“满堂灌”、 “一言堂”。表面看似乎教师的主导作用很突出，实质上是抹煞了学生的主体地位。教学中，教师虽然不能代替学生学习，但是可以促进学生的认识、 学习过程，并提高这一过程的效率。教师的主导作用是寓于学生的认识、学习的过程中的。3.基础知识教学和学法指导的关系
