学习方法指导丛书—英语解题和课业指导策略.PDF下载 复习和解题的策略与技巧 “归纳比较——综合循环”复习指导法 深圳中学詹士维老师在高三英语教学过程中探索了一种“归纳比较—— 综合循环”的启发式复习方法，其主要构思是以课文为中心，设计各种题型 把初、高中已学的词语、句型、基础语法知识有机地联系起来，连贯一起， 启发学生积极思维，把已学过的知识进一步扩大深化，融会贯通，灵活运用。 也就是在复习初中课文的过程中把高中课文相关的知识同时进行复习，待复 习高中课文时又同时重现初中相关的知识。这样循环一次的复习，其实际效 果已把初、高中所学的知识进行了两次复习了。从而避免了复习的孤立性和 片面性或单一性，使学生在复习过程中获得较系统完整的知识运用语言就有 一个扎实的基矗具体的复习方法如下： 1.词汇。 在课文复习过程中，可结合语音进行复习词汇，引导学生归纳比较：音 同形异、音近形异或音异形近的词。例如： 音同形异的词： one，won；son，sun；write，right；week，weak；meet，meat；wood， wouldwhere，wear；here，hear；flower，flour；practice，practise，etc。 音近形异的词： eyes[aiz]，ice[ais]；cause[k&:z]，course[ha:t]；heart[ha:d]，hard； yellow，fellow，follow；wood，food，etc. 也可根据同一属类的词，引导学生进行归纳比较，理解词义及其基本用 法。如：home，house，family，folks；works，plant，factory，mill；the majority of，the great number of，a good deal of，etc 此外，还可设计下列四种题型进行练习，训练学生运用不同的词性表示 同一概念，以及理解一词多义： （1）同源词或派生词的转换练习。如： We are now living happily. We are now living a happy life. ìíî （划线的词留空，让学生填上，下同。） He is very healthy. He is in good health. ìíî I am sure that he will succeed I am sure of his success
