高中数学解题思想方法技巧:向量开门 数形与共


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向量开门 数形与共?●计名释义?非数学问题数学化,说的是数学建模,非运算问题运算化,向量是典型的代表.?向量是近代数学的最重要和最基本的概念之一,有深刻的几何背景,是解决几何问题的有力工具.同时,它又具有代数运算的功能.因此,它像一个媒婆,牵起了一根线,一头连着代数,另一头连着图形,只要经它轻轻一拉,数形便能结合成一家人.??●典例示范?【例1】   α,β为锐角,且sinα-sinβ= ,?cosα-cosβ= ,求tan(α-β)之值.?【解答】   如图,设A(cosα,?sinα),B(cosβ,?sinβ)为单位圆上两点,由条件知:0<α<β< .?那么:=(cosα- cosβ,?sinα- sinβ)= .?∴| |= ,| |=| |=1.?           例1题解图△OAB中,由余弦定理:cos(α-β)= cos (β-α) = .?∴?sin(α-β)= ,??tan(α-β)= .?【点评】   如果说本例用向量求三角函数值中没有太大的优越性,那么利用向量模型证明不等式则有其独到的简便之处,再看下例.??【例2】   设a,b,c,d∈R,证明:ac+bd≤ ?【解答】   设m=(a,b),n=(c,d),则mn=ac+bd,|m|•|n|=?∵m•n=|m|•ncos(m,n)≤|m|•|n|.?    ∴ac+bd≤ .?【点评】   难以置信的简明,这正是向量的半功伟绩之一,那么,向量在解析几何中又能起作用吗???【例3】   在平行六面体ABCD—A1B1C1D1中,以顶点A为端点的三条棱长都是1,且两两夹角均为60°,则对角线AC1?之长为                         .?【思考】   求线段的长度常用的手段是归结为解三角形.利用勾股定理或余弦定理,显然,这种方法需要较大的计算量,例如,确定AC1与平面ABCD所成角的大小就不是省油的灯.有无更好的方法呢?这个平行六面体的各个表面不都是边长相等且夹锐角为60°的菱形吗?利用向量岂不更为省事??向量的数量积公式可以保驾护航.?对!走向量法解题的道路.?【解答】   如图所示,∴ ?==1+1+1+2(cos60°+ cos60°+ cos60°)=6?∴| |= .?                                       例2题解图【点评】   向量运算的优越性,由本例已可一览无遗,特别是| |2= 的运用奇妙.?注意: 与 所成角等于 与 所成角,是60°而不是120°.??●对应训练?1?如图,在棱长为a的正方体ABCD—A′B′C′D′中,E、F分别是AB、AC上的动点,满足AE=BF.?(Ⅰ)求证: ;?(Ⅱ)当三棱锥B′—BEF的体积取得最大值时,求二面角B′—EF—B的大小(结果用反三角函数表示).?      第1题图2?已知a,b∈R+,且a≠b,求证:(a3+b3)2<(a2+b2)(a4+b4).?3?在双曲线xy=1上任取不同三点A,B,C,证明△ABC的垂心也在该双曲线上.??●参考答案?1.(1)如图,以B为原点,直线BC,BA,BB′分别为x,y,z轴建立空间直角坐标系,并设 =x,则有:A′(0,a,a),C′(a,0,a).  E(0,a-x,0),F(x,0,0),∴ =(x,-a,-a), =(-a,a-x,-a).?∵ • =(x,-a,-a)(-a,a-x,-a)=-ax-a2+ax+a2=0,∴? ⊥ .?(2)VB′—BEF?= S△EEF•| |= • (a-x)•x•a= a(a-x)•x≤ a• ,当且仅当a-x=a,即x= 时,?(VB′—BEF)max = ,此时E、F分别为AB,BC的中点,必EF⊥BD.?设垂足为M,连B′M,∵BB′⊥平面ABCD,                 第1题图由三垂线定理知B′M⊥EF,∠BMB′是二面角B
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