三 共同进化与生物多样性的形成 【典例导悟】 【典例】（2010·如皋模拟）关于生物进化与生物多样性的形成，错误的说法是 A.生物多样性的形成经历了漫长的进化历程 B.消费者的出现不影响生产者的进化 C.生物多样性的形成是共同进化的结果 D.生物的进化与无机环境的变化是相互影响的 【规范解答】选B。本题主要考查了生物的共同进化及多样性，现分析如下： 【互动探究】（1）从生物进化的历程上看消费者与生产者出现的先后顺序如何？ （2）生物进化中种间存在哪些关系？ 提示：（1）生产者早于消费者。 （2）种间互助，种间斗争。 【变式训练1】原始生命出现之后，最可能符合生物进化趋势的是（ ） A.光合作用→无氧呼吸→有氧呼吸 B.无氧呼吸→有氧呼吸→光合作用 C.有氧呼吸→光合作用→无氧呼吸 D.无氧呼吸→光合作用→有氧呼吸 【解析】选D。在原始大气中不存在氧气，所以首先出现的为进行无氧呼吸的厌氧生物，随着光合生物的出现，原始大气中有了氧气，为有氧呼吸生物的出现提供了条件。 【变式训练2】（2009·连云港高一检测）根据现代生物进化理论，下列叙述错误的是（ ） A.一个物种的形成或绝灭，不会影响其他物种的进化 B.不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展 C.两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个种群就属于两个物种 D.生物多样性的形成是漫长的共同进化的结果 【解析】选A。生物与生物、生物与无机环境之间相互影响，一个物种的形成或绝灭，会影响到其他物种的进化，不同物种间存在生殖隔离，生物多样性的形成是漫长的共同进化的结果。 【学业达标训练】 1.（2010·三明高一检测）保护生物的多样性就是在下列哪三个层次采取保护战略和保护措施（ ） A.基因、染色体、细胞 B.细胞、物种、生物圈 C.基因、物种、生态系统 D.物种、种群、生态系统 【解析】选C。生物多样性包括三个层次，基因、物种、生态系统，分别从分子、生物个体及种类、生物与环境三个方面进行分析。 2.最早的陆生生物是（ ） A.苔藓植物 B.蕨类植物 C.两栖动物 D.爬行动物 【解析】选B。大约在距今4亿年前，由于造山运动使海洋缩小，陆地扩大，一些海洋植物开始适应陆地生活，形成原始的陆生植物，主要是蕨类植物。随后才出现了动物。 3.所谓的“精明的捕食者”的策略中不包括（ ） A.捕食者大多捕食年老、病弱或年幼的个体 B.捕食者多数在个体数量较少的种群中捕食 C.捕食者往往在个体数量较多的种群中捕食 D.捕食者一般不会将所有的猎物都吃掉 【解析】选B。捕食者在捕食被捕食者时，主要是捕食其中的老、弱个体，往往捕食个体数量多的种群，一般不捕食数量少的种群，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面。 4.下列哪项不是生物共同进化的实例（ ） A.某种兰花有专门为它传粉的蛾 B.猎豹捕食斑马 C.光合生物出现后，为好氧生物的出现创造了条件 D.草原上狼的绝灭造成鹿的数量激增 【解析】选D。共同进化过程中的两种生物相互选择，而草原上狼的绝灭造成鹿的数量激增，正是共同进化的反例。狼绝灭则谈不上进化，鹿的数量激增对环境会有较大的破坏，对鹿本身也不利。
