5分钟训练(预习类训练，可用于课前)
1.如图6-3-1所示，当开关S由闭合变为断开时，下列说法中不正确的是（ ）
图6-3-1
A.电路中的电流为零 B.灯泡两端电压为零
C.电灯的电阻为零 D.电源两端的电压不为零
答案：C
2.如图6-3-2所示，滑片P可（ ）
图6-3-2
A.向左滑动，但不能滑到C点 B.向左滑动，可以滑到C点
C.向右滑动，但不能滑到D点 D.向右滑动，可以滑到D点
答案：AD
3.白炽灯的灯丝，正常发光时的电阻若为R1，不发光时的电阻为R2，则R1_________________R2（填“＞”“＜”或“=”），这是因为________________。
答案：＞ 灯丝的电阻与温度有关
4.________________________________叫做电阻，用字母_________表示，单位是________，简称_________，符号是_________。
答案：导体对电流的阻碍作用 R 欧姆 欧 Ω
10分钟训练(强化类训练，可用于课中)
1.下列关于物质的分类，合理的是（ ）
A.铅笔芯、橡胶、铁是导体 B.塑料、干木棒、陶瓷是绝缘体
C.铁、冰、玻璃是晶体 D.蜡、食盐、水银是非晶体
答案：B
2.下列材料属于半导体材料的是（ ）
A.铜 B.石墨 C.橡胶 D.硅
答案：D
3.(2010天津模拟，11)图6-3-3为滑动变阻器连入电路的示意图，当滑片P向右滑动时，连入电路的电阻变大的是（ ）
图6-3-3
答案：CD
4.一定值电阻的阻值为15 Ω=_________ kΩ=_________ MΩ。
答案：1.5×10-2 1.5×10-5
5.如图6-3-4所示，粗细、长短都相同的铜丝和铁丝分别连入电路中，闭合开关后，观察到电路中小灯泡的亮度不同，这个现象说明了____________________________________。
图6-3-4
答案：导体的电阻大小与导体的材料有关
6.电视机、收音机、复读机上的“音量Volume”旋钮，能够控制声音响度。它的实质是一个__________。
答案：滑动变阻器
30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)
1.如图6-3-5所示是一种门铃按钮开关构造的截面图，其中（ ）
图6-3-5
A.A、B是导体，C、D是绝缘体 B.C、D是导体，A、B是绝缘体
C.A、D是导体，B、C是绝缘体 D.A、B、C、D都是导体
解析：好的导体和绝缘体都是重要的电工材料。C、D暴露在外面，人们经常触摸到它们，为了安全应该使用绝缘体；A、B是电路中的部分，能够方便地接通、断开电路，所以它们一定是导体。
答案：A
2.下列说法中正确的是（ ）
A.通过导体的电流为零，导体的电阻也为零
B.通过导体的电流越大，导体的电阻一定越小
C.导体两端的电压为零，导体的电阻也为零
D.导体的电阻是导体本身的一种性质
答案：D
3.（2010吉林长春模拟，3）导体的电阻大小与下列哪个因素无关（ ）
A.导体的材料 B.导体的横截面积
C.导体的长度 D.导体中的电流
答案：D
4.如图6-3-6所示，该电阻箱的示数是___________ Ω。
图6-3-6
答案：4 705
5.什么是超导现象？如果把超导现象应用于实际，会给人类带来很大的好处。你能举例说明吗？
答案：超导现象是环境温度足够低的情况下，导体的电阻变为零的现象。如果超导技术能够在实际中得到应用，利用超导材料输电，输电线将不再产生内能，那么损失在输电线上的电能将大大减少。
6.如图6-3-7所示是小明探究怎样用滑动变阻器改变灯泡亮度设计的实验电路图。当开关S闭合时,要使灯泡变亮,滑动变阻器的滑片P应向哪一端移动？
图6-3-7
解析：当开关S闭合，灯泡与滑动变阻器串联，此时，滑动变阻器连入电路的电阻线长度是AP段，要使灯泡变亮，电路中的电阻应减小，AP段电阻线长度应变短，滑片P就应向左移动。
答案:应向左端移动
7.有一滑动变阻器的铭牌上标有“100 Ω1 A”字样，其含义是什么？
答案：滑动变阻器连入电路的最大阻值为100 Ω，通过滑动变阻器的电流最大不能超过1 A。
8.在探究“导体的电阻与哪些因素有关”的问题时，某同学作了如下猜想：
猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关；
猜想二：导体的电阻可能与导体的材料有关；
猜想三：导体的电阻可能与导体的横截面积有关。
下表给出了实验中所用到的导体的情况：
导线代号 A B C D E F G
导线长度（m） 1.0 0.5 1.5 1.0 1.2 1.5 0.5
导线横截面积（mm2） 3.0 0.6 1.8 0.6 1.8 1.8 1.8
导线材料 锰铜 钨 镍铬 锰铜 钨 锰铜 镍铬
（1）为了探究导体电阻与长度的关系，应选代号为_________的导线。
（2）为了探究导体电阻与材料的关系，应选代号为_________的导线。
（3）为了探究导体电阻与导体横截面积的关系，应选代号为_________的导线。
答案：（1）C、G （2）C、F （3）A、D
9.在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，某老师引导学生作了如下的猜想：
猜想A：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；
猜想B：导体的电阻可能跟导体的长度有关；
猜想C：导体的电阻可能跟导体的材料有关。
如图6-3-8所示是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a、b、c三条长度均是1 m，d的长度是0.5 m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a;a、d的材料和横截面积都相同。
图6-3-8
（1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟__________的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小。
（2）依次把M、N跟a、d的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较a、d两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟__________的关系，其结论是：___________________。
（3）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为控制变量法。试根据学过的物理知识再列出两例用这种方法研究的问题：________________；_________________。
（4）一般说来，所有物体都有电阻。探究过程中，又有同学提出猜想D：电阻还可能跟温度有关。请用一只废灯泡的灯芯设计一个实验来研究这个问题。要求：①说出方法；②画出电路图。
答案：（1）a、c （2）长度 在导体的材料和横截面积相同时，导体越长，电阻越大 （3）研究压强跟压力和受力面积的关系 研究滑动摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度的关系（只要合理即可） （4）①方法：用导线把废灯泡灯芯和电源、开关、电流表连成图示电路，再用酒精灯给灯芯加热，同时观察电流表示数的变化，并进行分析，探究结论。②电路图如图所示。
10.用电压表测小灯泡两端电压，用电流表测通过小灯泡的电流，滑动变阻器与小灯泡串联，滑片P向右移动时小灯泡变亮。（1）根据要求在虚线框中画出电路图；（2）根据电路图将图6-3-9所示的实物连起来。
图6-3-9
解析：在画电路图时，先看好实物的位置顺序，这样根据电路图连实物图就比较方便了。因此，电路图应从电源的正极出发接开关、灯泡、变阻器、电流表，再回到电源的负极，最后在灯泡两端并上电压表，滑动变阻器应按要求连接CB或DB。
答案：
（1）
（2）
11.请仔细阅读下面短文，并完成文后问题。
图6-3-10
蜡烛能点亮电灯
铅笔芯是石墨制成的，能导电，小明根据课本中的“想想做做”，利用铅笔芯连成如图6-3-10所示的电路，当他改变连入电路中的铅笔芯的长度时，发现灯泡的亮度发生了改变。他想：如果铅笔芯的温度改变，电阻的大小是否改变呢?如果电阻受温度的影响，是温度升高时电阻变大呢。还是温度升高时电阻变小?为了检验自己的想法，他继续进行以下实验探究：调节连入电路中铅笔芯的长度刚好使小灯泡不发光，然后点燃一根蜡烛加热铅笔芯，小灯泡随着铅笔芯温度的升高开始发光了，蜡烛一旦熄灭，小灯泡也慢慢不发光了。小明思考了一下，知道了自己的哪个猜想是正确的了。
(1)通过体验小明的探究过程，你能分析归纳出什么结论?
(2)你认为这个结论有什么应用?请举一例。
(3)小明在整个探究过程中，大致经历了怎样的思维程序？
答案：(1)当石墨的长度、横截面积一定时，它的电阻随温度的升高而减小。
(2)可作温度报警装置，当温度升高，石墨的电阻减小，灯泡发光向人们发出警示。
(3)提出问题—猜想—设计实验—进行实验—分析论证。
快乐时光
老师问小华：“你考试成绩不好的话，父母怎么惩罚你？”小华回答：“80分以下女子单打，70分以下男子单打，60分以下男女混合双打。”
