【基础练习】
1.填空。
（1） 五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中 。是日 ，余拿一小船，拥 衣炉火， 往湖心亭看雪。
（2）．天与 与 与 ，上下一 。湖上影子，惟长堤一 、湖心亭一 、与余舟一 、舟中人两三 而已。
（3）．见余，大喜曰：“ !”拉余同饮。余 饮三大 而别。
（4）．舟子 曰：“ ， !”
2．解释下列句子中加点的词语
是日更定 （）
（1） 湖中焉得更有此人 （ ）
更有痴似相公者） （ ）
上下一白 （ ）
（2） 余强饮三大白而别 （ ）
自我表白 （ ）
【综合练习】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
1．阅读课文，把下列句子译成现代汉语。
（1）．余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
（2）．天与云与山与水，上下一白。
（3）．见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。
（4）．舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
2．阅读课文，然后问答问题。
（1）．课文中量词的运用历来为人所称道。说说下面句子中加点词的好处。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（2）．课文写景有什么特点?
3．作者于亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列诗句中哪两句相似?为什么?
①海内存知己，天涯若比邻
②酒逢知己干杯少
③同是天涯沦落人，相逢何必曾相识?
④君向潇湘我向秦
【拓展练习】
一．阅读
人有负盐负薪者
人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背之物。惠遣争者出，顾州纪纲曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃卫伏而就罪。
[注]①藉(jiè)：垫、衬。 ②惠：即李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。 ③顾州纪纲：回头看着州府的主簿。
1．下面句子中加点的“以”，跟“以杖击之”的“以”意义和用法相同的一项是 ( )
A．是以先帝简拔以遗陛下
B．域民不以封疆之界
C．徐喷以烟
D．不以千里称也
2．解释加线句子在文中的含义。
使争者视之，负薪者乃伏而就罪。
3．李惠是一个怎样的人?文中的哪些语句能体现出来?
4．读了这则故事，你明白了一个什么道理?请简要说一说。
二．作文
阅读下面的材料，按要求作文。
我国著名的教育家陶行知，曾名陶知行，因他认识到实践的重要性才改名陶行知。一天，他去修理母亲的表，向修表匠提出修表时要带学生在一旁观看。次日下午，他和学生们仔细地看着修表匠把表拆了又装的全过程。当晚，他在亨达表店买到了修表工具，和几个学生动手拆装一只旧表，直到午夜才告成功，他和学生们高兴得不亦乐乎。陶行知修表一事生动地表明了他对实践的重视。
请你以“实践”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
第二十九课 湖心亭看雪
【基础练习】
1. 略 2.（1）．古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时 还 还
（2）．白色 酒杯 说明
【综合练习】
1．（1）．我撑一只小船，拥披着毛皮衣，围着火炉，独自往湖心亭赏雪去。
（2）．天与云与山与水连成一片，上下全是白色。
（3）．见了我，大喜过望，说：“湖里怎么还有这位先生?”拉着我一起喝酒。我勉强喝了三大杯后与他们作别。
（4）．划船的伙计喃喃地说：“别说相公发痴了，还有跟相公一样痴的人哩!”
2. （1）．极精妙地选词，各得其所。同时，这些小到了极点的“芥…‘粒”之属，镶在上下一白的天地中，更衬得雪景广阔无垠。
（2）．全用白描手法，不加渲染。
3．②③句 能与自己同有在冷寂中赏雪的情致，必是性情中人，必是“痴”得可爱，作者在寂寞中得此意外之人，带来意外之喜，确有“知音”之感。短短的相逢，也只是强饮三杯酒而已，过后各走西东，自是不必“曾相识”的。
【拓展练习】
人有负盐负薪者
1．C 2．(李惠)让相争的两个人看(从羊皮上打下的)盐粒，背柴的人就主动接受惩罚。
3.李惠是一个仔细、认真、聪明、机智的人。语句： “以此羊皮可拷知主乎?”；“惠令人置羊皮席上，似杖击之”。
4.提示：①做人要诚实，不能见利忘义。②遇事要善于动脑筋。
